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第 一 单 元   我 们 吃 什 么 第 一 单 元   我 们 吃 什 么 第 1 课   我 们 的 食 物 一 、 填 一 填 , 我 能 行 人 需 要 的 营 养 成 分 主 要 来 自       。 二 、 选 一 选 , 我 能 行 1 . 下 列 食 物 既 可 以 生 吃 ,
第 五 单 元   热 的 传 递 第 1 8 课   杯 子 变 热 了 一 、 填 一 填 , 我 能 行 1 .     可 以 沿 着 物 体 , 从     的 部 分 传 到     的 部 分 , 这 种 传 递 热 的 方 式 叫 做       。 2 . 容 易 传 热 的 物
第 四 单 元   空 气 和 水 的 力 第 四 单 元   空 气 和 水 的 力 第 1 3 课   热 气 球 上 升 的 秘 密 一 、 填 一 填 , 我 能 行 1 .       比 同 体 积 的 冷 空 气       ; 热 空 气 会       , 冷 空 气 会    
第 三 单 元   植 物 的 生 活 第 三 单 元   植 物 的 生 活 第 8 课   植 物 的 身 体 一 、 填 填 我 能 行 1 . 地 球 上 的 植 物 种 类 繁 多 , 形 态 各 异 , 现 在 已 经 知 道 的 就 有         种 。 2 . “ 保 护 植
第 二 单 元   水 里 有 什 么 第 二 单 元   水 里 有 什 么 第 4 课   水 变 咸 了 一 、 填 一 填 , 我 能 行 1 . 把 少 量 食 盐 放 到 水 中         溶 解 。 2 . 把 沙 子 放 到 水 中         溶 解 。 3 . 像 食
交通与生活 谈生活 话交通 交通给我们生活和快捷工作带来了方便。 谈生活 话交通   交通使我们生活的范围扩大了,人 们拥有了更多与外部联系的机会。 统 计 表 轮船打捞 汽车运输 加工厂加工 飞机、汽车运输 (远)(近) 再加工 运输方式:海运、陆运、空运 交通工具:轮船,飞
热气球飞行是根据热空气密度比冷空气密度小,相同体积热空气比冷空气轻而产生浮力的原理。把球囊内的空气加热,使其变轻产生浮力,就可以使气球载重升空。用开燃烧开关的间隔时间长短,调整球囊温度(气体密度)来控制热气球的上升和下降;利用不同高度层的风向来控制和调整自己的前进
喜欢上科学课, 更喜欢爱上科学课 的孩子们! 《交通工具》 冀教版四年级科学上册 交通工具 交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输的装置。如:自行车,汽车,摩托车,火车,船及飞行器等。其中也包括马车,牛车等动物驱动的车,黄包车、轿子、轮椅也可以算是交通工具。随着科技
我识交通工具 官寨完全小学 李程程 火车 摩托艇 热气球 游船 摩托车 飞机 汽车 马车 工具 古代交通工具 现代交通工具 马车:比较缓慢而且容易失控,环保 汽车:比较快捷而且还很舒服,消耗汽油 水上交通工具 名称:油轮 主要特征:油轮的甲板非常平,除驾驶舱外几乎没有其它耸立
飞艇是一种轻于空气的航空器,速度慢、 它由巨大的流线型艇体、位于艇体下面的 吊舱、起稳定控制作用的尾面和推进装置 组成??梢杂糜诮煌?、运输、娱乐、赈灾、 影视拍摄、科学实验等等。 热气球主要由一个巨大的气囊和一个用于装载人员或物品的吊篮以及用于加热空气的燃烧器组成。燃烧器是热气球的心脏,比一般家庭煤
冀人版小学科学四年级上册第16课 交通工具 交通运输 昼与夜 力与运动 位置与运动 动物的运动 六年级 结构与系统 五年级 作用与平衡 四年级 运动与变化 三年级 性质与功能 交通与生活 交通工具 已掌握查找、分析资料的方法; 有一定分类基础。 1.能够说出10种以上的交通工具及其
交通工具 大城县北位乡北位中心小学 叶进霞 猜谜大闯关 猜谜: 手推它也走, 脚蹬它也走, 见人叮当叫, 拐弯扭过头。 猜谜: 前两条腿, 后两条腿, 肚里还有两条腿。 猜谜: 长龙一条,
交通与工具 1、认真观察,比较它们的相同点与不同点。 2、把自己的意见告诉同组同学,进行交流、讨论。 3、小组长记录结果。 4、汇报。 认真读要求,才能分得又对又快 1、把紧急药品由北京送往广州( ) 2、上学我选择的交通工具是 ( ) 3、和爸爸妈妈一起去大世界
冀人版小学科学四年级上册第17课 交通工具 同学们,你们是怎么来到学校的? 一、认识交通工具 汽车、自行车都可以通称为什么? 你还知道那些交通工具? 一、认识交通工具 你能给图中的交通工具分分类吗? 一、认识交通工具 一、认识交通工具 你还能找出其他的分类标准吗?试着分一分。 一、认识交通工
教学目标: 科学探究目标: 1 、能够根据自己的标准,对各种交通工具进行分类。 2 、能独立分析搜集的资料并记录分析结果。 3 、能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。 4、能大胆想象,独立完成对未来交通工具的设计。 情感态度与价值观目标: 1 、愿意告诉其他小组的同学