小学学科网
资源导航

今日已更新:18

资料总量:1227364

当前位置: 小学学科网 >数学 >二年级下册数学 >资料列表
共找到22600条资源
1/1507
二年上册数学视频课堂实录-整理与复习 巩固应用|北师大版(2014秋)(薛洪丽)二年上册数学视频课堂实录-整理与复习 巩固应用|北师大版(2014秋)(薛洪丽)二年上册数学视频课堂实录-整理与复习 巩固应用|北师大版(2014秋)(薛洪丽)二年上册数学视频课堂实录-整理与复习 巩固应用|北师大版(2
二年级下册数学视频课堂实录-6.1 认识角|北师大版(2014秋)(徐颖)二年级下册数学视频课堂实录-6.1 认识角|北师大版(2014秋)(徐颖)二年级下册数学视频课堂实录-6.1 认识角|北师大版(2014秋)(徐颖)二年级下册数学视频课堂实录-6.1 认识角|北师大版(2014秋)(徐颖)二年
分米和毫米 苏教版数学二年级下册 同学们。你们知道我们学过的长度单位都有哪些吗 ?谁来说一说! 1分米等于多少厘米?我们来数一数吧! 我们的大拇指和食指大约有多长?让我们来量一量。 看一看: 生活中哪些物体的长大约也是1分米? 画一条1分米长的线段。 1分米 1分米 1分米 1分米 1分米 1分
一、激趣导入 这一阶段我们一起认识了千克和克这两个质量单位。上节课布置大家利用课余时间调查一些物品的轻重,谁愿意与大家交流一下? 老师今天带来了一样东西,想知道是什么东西吗?出示袋子让学生猜一猜。 打开袋子验证。(苹果) 师:想知道一些什么? 生:1千克苹果有几个?袋子一共有多少个苹果
教学过程: 一、基础练习 1.出示练习二十一第1题。 生自主读题,独立思考。 提问:这三位同学,你最先确定的是谁?接着排除谁?最后确定的是谁? 生独立完成在课本上后汇报答案。 2.出示练习二十一第2题。 教师:从题目中,你知道了什么?要我们解决什么问题?他们各拍了多少下? 生完成在课
教学过程: 一、复习旧知 1.练习十八第1题。 请生介绍计数器,从右边起,第一位是个位…… 师:千位上的3表示什么?十位上的3又表示什么? 2.练习十八第3题,让学生以游戏的形式完成。 3.练习十八第9题。 提醒学生认真读题,找出最大最小的数。 4.练习十八第4题。 请生说说“多
一、基础练习 1.练习十六第3题。 请生介绍计数器上的数位以及每个数位一颗珠子表示的数量。再请生读数。999是几位数?再添1是多少?它是几位数? 2.练习十六第6题。 生自主完成,集体订正。 3.练习十六第7题。 请生读数并说说数的组成。 4.课件出示练习十六第9题。 生自主完成,集
一、复习轴对称 1.谈话:请同学们回忆第三单元学过的知识,同桌互相说说你学到了哪些知识? 师:生活中还有没有这样的图形呢?请同学们认真观察,看看这些图形有什么特点? 师:轴对称图形有什么特点?什么是对称轴?它们有什么区别? 师:对称轴指的是什么?预设:一条直的虚线。 师:轴对称指的是什么?
一、整理复习 1. 练习二十二第3题。 2.说出各题的运算顺序,再计算。 4×6÷3= 26+(70-24)= 32÷4×2= 72-6×8= 75-66+23= 81÷(26-17)= 问题:想一想先算什么,再算什么。 问题:
教学过程: 一、引入新课 同学们,今天我们复习万以内数的认识及加减法。(板书课题) 二、知识整理 1.复习万以内数的认识。 (1)请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?(学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加
一、复习梳理 师:同学们,今天我们一起来复习除法。(板书课题) 1.复习平均分。 (1)把15个苹果平均放在3个盘里,每盘放( )个。 师:什么是平均分?(每份分得同样多,叫平均分。) 请生说说是怎样分的?在草稿纸上列式解决问题。 提问:15表示什么意思?3呢?为什么要用除法计算?
一、唤起与生成 1.游戏导入 师:同学们,今天有好多老师来到我们的课堂,老师还带来了一位神秘嘉宾,猜猜他是谁? 师:那老师给你们线索:他不是福尔摩斯。 师:为什么这么肯定?在只有两种可能的情况下,不是一种就是另一种。 2.引出课题 师:根据线索进行分析,然后逐步推断,得出一个肯定的结论,
教学过程: 一、初次感悟,认识质量单位 1.师:同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?(生答) 瞧,今天,我们把超市搬到教室里来了。(请小组长出示学具筐)请学生分别举起一袋板蓝根和一包洗衣粉后谈感受。揭示:生活中的每样物品都有一定的重量,有的轻,有的重。谁知道常用的质量单位有哪些?(
教学过程: 一、基本练习 1.口算。 500+400= 400+60= 2000+7000= 7100-100= 800-300= 700+900= 1700-700= 2500-1000= 小结:我们在口算整百整千数加减法
教学过程: 一、复习导入 1.读读下面的数,对比观察,哪些数比较容易记住? 1658 2984 70 12 2098 9805 2500 3000 10000 4000 7400 2.数一数。 (1)2998