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    原地运球 完整示范   动作要点   重点    难点  下一页 动作要点 两腿前后开立弯曲,上体稍前倾,重心在两腿之间五指自然分开,手心空出。用手指和指根以上部位控球,肘关节自然弯曲,以肘关节为轴上下摆动,手腕下压将球控制在身体的左(右)侧。 看图片 重点 返回 原地
    足球竞赛规则简介 足球简介 足球运动是以脚支配球为主,但也可以使用头、胸部等部位触球(除守门员外,其他队员不得用手或臂触球)。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。 足球运动对抗性强,运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等,同对手进行激烈的争夺。比赛时间
    小学体育与健康学科教学计划原地高低运球教学单元课时计划(水平 二, 三 年级) 班级:三4 学生人数:41 人 第 二 课时 原地高低运球 教学设计 指导思想 本课以新课程为依据,全面贯彻“健康第一”的指导思想,采取游戏教学法和合作学习的方式,使学生各方面都得到积极的发展。 学
    足球脚内侧踢球 1 2 3 4 5 6 7 8 教材分析 教学对象及分析 教法分析 学法分析 教学思路 教学流程 场地器材 教学预测 教材分析 教材背景 教学目标 难重点 教材背景 足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。足球运动,可以发展学生身体基本活动能力,提
    足 球 技 术 第一节 现代足球技术特征 足球技术
      体育课件  足球 现代足球 足球教学训练 足球运动概述 足球竞赛规则  足球运动的特点 1.参加比赛的人数多,集体性强. 2.争夺激烈.拼抢凶猛,对抗性强. 3.比赛场地大,时间长.运动负荷大. 4.技术动作多,战术复杂,难度大. 5.趣味浓厚,容易开展. CONTENTS 足球运动的作用 1、
    “亮?!弊闱?,促学校特色发展 一、特色融合,强化校园足球文化建设 亮剑精神是一种勇气 一种永不言败、锲而不舍的勇气 亮剑精神是一种团结 一种让敌人望而生畏,让队友充满信心的团结 亮剑精神是一种气魄 一种面对困境果断抉择,执着前行的气魄 会做人 会学习 会创新 会健体 二、多策并举,强化校园足球
    原地运球 坚持“健康第一”的指导思想,结合水平二(三年级)学生的年龄层次和身心发展特点,以学生身体练习为主要手段,以小篮球“原地运球”为主要学习内容,以培养学生参与体育活动的兴趣为宗旨??翁米⒅匾匝废拔?,充分调动学生的参与积极性,让学生在趣味比赛中逐渐掌握原地运球的技术动作。同时,发展学
    田径运动竞赛的裁判工作 田径运动竞赛的裁判工作 一、竞赛主管 1、任务 负责比赛的正常进程和比赛场地内的秩序,组织和领导裁判员公正、准确执行竞赛规程和竞赛规则,直接对竞委会主任负责。 2、职责 负责比赛的正确运行,检查所有报到就位的
    小足球??????脚内侧踢球 看看下面的足球明星, 你认识几个? 里奥·梅西 前锋 阿根廷 中场 克里斯蒂亚诺·罗纳尔多 葡萄牙 伊瓜因 前锋 阿根廷 内马尔 前锋 巴西 罗宾·范佩西 前锋 荷兰 马尔科·罗伊斯 前锋 德国 奥斯卡 中场 巴西 教学目标1,了解足球历史和足球基本知识
    二、运球技术分类 高 运 球 低 运 球 体 侧 运 球 体 前 换 手 变 向 运 球 体 前 不 换 手 变 向 运 球 运 球 急 停 急 起 背 后 运 球 运 球 转 身 胯 下 运 球 变 向 二、运球技术分类 高 运 球 低 运 球 体 侧 运 球 体 前 换 手 变 向 运 球 体
    体育与健康水平二 (三年级) 说教材流程 一、说课标 二、说教材 三、说建议 说课流程 说 课 标 课程基本理念 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 以学生发展为中心,重视学生的主
    小学体育与健康课 水平二(三年级)《花样篮球》教学设计 教学内容: 1.花样篮球 2.游戏:
    小学体育 球类运动(一) 足 球 足球的起源 足球最早是产生于中国,就是中国古代的蹴鞠,我国古代足球游戏起源于战国时代,到了汉代,蹴鞠不仅是民众的娱乐活动,而且成为当时军事训练的重要手段。蹴鞠活动的主要方式不仅是双球门直接竞赛,有专门的竞技场地,有固定的比赛人数,而且
    篮球运球技术 运球是持球队员在原地或行进中用单手连续按拍由地面反弹起来的球的一种动作方法.它不仅是个人摆脱,吸引突破防守的进攻手段,也是组织全队战术配合的桥梁,并且对发动快攻,突破紧逼防守都起着极大的作用. 一、运球的概述 二、运球技术分类 高运球 低运球 体侧运球 体前换手变向运球 体前不换