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闯关活动二 老师讲故事,学生们听到“我”字时赶紧从座位上站起来。为了让大家可以看的更清楚,咱们分两批进行,前两组先闯关,后面三组观察同学的反应,等会要评价。 第三关游戏顺利通过!你们觉得顺利闯过第三关的原因是什么?
热身活动:我说你做 游戏规则:当听到“老鹰”时同学站来,当听到“老人”时女同学站起来,男同学坐下。  在很久很久以前,森林里有一座木屋,木屋里住着一位老人。老人养了一只小兔和一只小鸡。森林里还有一只老鹰和一只小狗。有一天,小狗对老鹰说:“你不要总是伤害老人的小兔和小鸡,老人会很孤独的”
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五、教学过程 (一)导入  上课之前,给你们讲一个小故事(可以是本班的优秀事迹)。    (二)教学内容 完成鉴别判断部分 学生自由评判自己的学习习惯怎样。 四人小组的同学交流自己的看法和意见。 全班交流,谈谈自己有没有良好的学习习惯。 4、评一评。教师
一、导入 小朋友们,从你背上崭新的书包,蹦蹦跳跳地去上学的那一天起,你已经长大了。你将从此离开那无忧无虑的幼儿园生活,进入另一个崭新的天地。一开始,你也许会感到不习惯,但你会慢慢地适应小学生活地。 二、活动与训练 (全班学生以四人为一组排列就坐) 1、出示挂图一 内容:小学四五年级学生严格
1、游戏“马兰开花二十一”,引起学生交往的兴趣。 (1)师:今天老师想让大家玩一个游戏。 游戏规则:每位学生手拉手围成一个大圆圈,一边转一边说:“一二三四五六七,马兰开花二十一,开几朵?”师回答:“开x朵”。生x个人抱在一起,落单的同学表演节目。 小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,
四、教学过程 (一)天真屋 1、阅读教材。想一想,丽丽怎么了? 2、你在学习生活中有没有发生类似的经历呢?和你的同桌交流交流。 3、教师小结。学习和生活中,我们每个人都会有觉得坚持不下去的时候。 (二)聊天室 1、当你遇到坚持不下去的时候,你是怎么说服自己的? 2、帮帮课文中的小华
(一)天真屋(激趣导入) 东东和丽丽是一对好朋友,可是今天,老师却看到他们发生了激烈的争吵,你们想不想知道发生了什么事?让我们一起到书本中去看看吧。 阅读教材提问: 1、课文中发生了什么事情? 2、你有过相似的经历吗?说给大家听一听。 3、教师小结。原来,在我们的学习和生活中,难免会与
我喜欢自己 在“我的天空”中,根据自己的实际情况,完成以“我是 ”为结构的六个句子。通过这个句式来描述自己。 可以很具体,如“我是一个女孩”。 可以比较抽象,如“我是一个有内涵的人”。 我是谁?请你“画画我” 身体外貌:如高/瘦/漂亮/帅气等 一般能力:表达/实践/写作/运动/逻
团体热身阶段:心情整理 整理一下桌面,也整理一下心情??吻敖涣鳎核邓刀岳鲜Φ挠∠?。 营造温馨的氛围,也暗示学生为上课作好物质和心理的准备。.欣赏《变脸》导入 川剧“变脸”是一种中国传统表演艺术,演员们在表演中一张接着一张换脸,让人搞不清他究竟是谁。在我们的生 活中,虽然不可能像变脸演员一样带着很
来 客 人 啦 1.你去别人家做客,主人家非 常热情,你的心情怎样? 如果主人家不理睬你,你的 心情怎样? 2.别人到你家,你是怎么做的? 我 会 思 考 情 景 展 示: 果 果 待 客 待 客 歌 待 客 歌 客人来,欢迎他; 请坐下,请喝茶; 你礼貌,他礼貌
情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 情绪转转转 在成长的历程中,当我们获得惊喜或他人的夸奖时,我们会 开心! 非???! 情绪转转转 在成长的历程中,当我们遇到不称心、不如意的事情时,会感到 遗憾! 情绪转转转 情绪转转转
一、激趣导入,情绪转盘 同学们,你们喜欢玩转盘的游戏吗?(喜欢) 小眼睛看仔细哦!转盘转起来啦,转出来一个……(笑)谁能做出这个表情?(请生表演) 再看仔细,要变啰,转一转变成…… 二、看图分析 在现实生活中,总会有一些事情影响我们的情绪,使我们有时愤怒,有时伤心,有时兴奋,有时平静,
一、团体热身阶段:飞、滚、跳、停 1.游戏规则:1飞,2滚,3跳,4停 2.游戏活动 (设计意图:让孩子们兴奋起来,为后面的活动创造气氛。) 二、团体转换阶段:走进“羊村”课堂 1.几个“羊”字 送给大家一首好听的歌曲,仔细听,等会老师要来考考你是否注意听了?。ń淌Σシ哦枨侗鹂次抑?
活动过程: 热身活动:我说你做 游戏规则:当听到“老鹰”时男同学站起来,当听到“老人”时女同学站起来,男同学坐下。 1.讲故事 在很久很久以前,森林里有一座木屋,木屋里住着一位老人。老人养了一只小兔和一只小鸡。森林里还有一只老鹰和一只小狗。有一天,小狗对老鹰说:“你不要总是伤害老人的小兔