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清空
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    做相反动作的游戏 游戏规则: (1)老师喊“站”,你就“坐”;老师喊“坐”,你就“站”;老师喊“举左手”,你就“举右手”,老师喊“举右手”,你就“举左手”。 (2)听到口令后,2秒内必须快速做出反应,如果没有反应或者做错了,必须大喊“对不起,我错了”,然后坐下结束游戏。
    一、导入新课: 去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽
    六、教学过程 (一)新课导入 1、观看一段美食视频。 2、同学们在享受美食的时候,考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗?(板书课题) 3、我们的身体就像一棵树,如果没有营养的滋养,就会枯萎。 (二)读议平安故事 1、在十八世纪发生了一件离奇的事,英国海军舰队出海打打仗,还没有遭遇敌人,
    一、了解兴趣 (一) 引入环节:名人的兴趣爱好与人生理想 (二) 活动环节 1. 学生谈谈自己的兴趣。 2. 学生谈谈自己了解哪些名人的兴趣爱好和他们的成就。 (三) 总结环节 指出:我们的爱好是丰富多彩的,我们每个人的爱好是不一样的,兴趣会使我们集中精力,产生愉快,紧张的心理状态。谈到
    1、心情话吧 (1)阅读体验。学生阅读主人公故事,体验主人公在成长道路上对自己未来的困惑。 (2)分享交流。教师引导学生分享:你们遇到过主人公的困惑吗?你们对未来有什么样的期望? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们每个人都会对未来心存希望,只有有了这份理想,我们才会朝着前
    1、心情话吧 (1)阅读体验。让学生阅读材料,了解主人公的经历。 (2)分享交流。教师引导学生分享:刘丹阳同学遇到了哪些不幸的遭遇?他的表现是什么样?你怎样看待他的表现? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:面对挫折,我们坦然面对并积极向上,挫折就是一种动力。 (设计意图:从
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)话题导入。老师讲述赵大伟的小故事。 (2)讨论交流。教师引导学生讨论:赵大伟该怎么办? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:亲近的人之间也会发生摩擦和误解,我们要及时和老师沟通。
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)话题导入。让学生谈谈人最宝贵的是什么? (2)阅读体验。教师引导学生分享:主人公小萌的情绪变化是由什么引起的?她是如何看待自己生命的? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结生命对于每个人只有一次,生命是美好的、短暂的,千万不能因为生活中的
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)话题导入。老师抛出考试的话题,让学生思考怎样正确面对考试? (2)分享交流。教师先让学生阅读故事,并思考:晓勇是个怎样的孩子?他是如何面对考试的?他身上存在哪些问题? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:每一次考试只不过是整个学习
    1、心情话吧 (1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公因崇拜偶像对学习产生的影响。 (2)分享交流。教师引导学生分享:你们有属于自己的偶像吗?有过像刘刚这样因为偶像上课经常打瞌睡、作业迟迟不交的类似经历吗? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)阅读体验。让学生阅读材料,了解事件经过。 (2)分享交流。①在什么地方?发生了一件什么危险的事?事情结果如何?②你遇到或看到过那些危险的事?是如何处理的?结果如何? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:生活中我们随时随处都可能遇到
    1、心情话吧 (1)阅读体验。学生阅读材料,体验这位小学生的内心烦恼。 (2)分享交流。教师引导学生分享:主人公内心有哪些方面的苦恼?你有没有类似的其他烦恼呢? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:随着年龄的增长,阅历的丰富,自我意识的不断增强,我们和爸爸妈妈之间的意见可能有越
    1、心情话吧 (1)故事体验。播放同龄小伙伴自述的故事,了解主人公的问题。 (2)分享交流。结合主人公的问题阐述自己的看法。 (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:做事要有计划,安排时间要合理,才能成为时间的主人。 (设计意图:激发学生对主题的兴趣,主动参与到课堂中来。) 2
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)话题导入。老师抛出青春期的话题,让学生思考。 (2)分享交流。教师引导学生分享:听到“青春期”,你想到了什么?青春期的我们会有哪些变化? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:进入青春期,我们的身体会发生很多变化,我们要以轻松愉快的心情来迎接
    五、教学过程 1、心情话吧 (1)阅读体验。学生阅读材料,体验主人公学习上的烦恼。 (2)分享交流。教师引导学生分享:主人公对自己学习上遇到的困惑的归因是什么?你觉得原因可能是什么? (3)总结归纳。在学生思考、交流的基础上,教师总结:学习成绩和我们的智力水平、勤奋程度及学习习惯、方法有关