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教学过程: 一、准备活动:记忆游戏 教师引导:记忆需要方法,只要掌握了正确的方法,就寻到了打开记忆之门的钥匙。 1.教师简单讲解“谐音记忆法”。 2.教师示范如何运用“谐音记忆法”。 3.教师引导学生思考:在日常生活中还有哪些素材可运用“谐音记忆法”记忆?学生将想到的内容写在学生用书第
一、准备活动:记忆魔方 教师引导:同学们,我们的学习时时刻刻都离不开记忆。下面就让我们一起走进神奇的记忆魔方。 1.请学生打开学生用书第25页,看上图中的小图形,尽量记住。时间为10秒。 2.请学生用书本将上图盖住。 3.学生将记住的图形画在学生用书第25页下方空白的大图形中。 4.请
一、准备活动:我的个性 教师说明:每个人都有自己的个性,而个性决定每个人的做事方式,让我们先试着了解自己的个性。 1、教师请同学翻开学生用书第1、2页。 2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。 3、引导学生在学生用书上找出符合自己个性的形容词,并将相
【教学过程】 一、引出课题 1.了解“感恩节”  感恩节是每年十一月的第四个星期四,这一节日始于1621年的秋天,最早一批远涉重洋来到美洲的英国 [来自e网通客户端]
【教学过程】 一、歌谣导入 同学们,听我谈,安全事故要防范。在家里,电器多,电视电锅莫乱摸。生冷食,莫乱吃,食物中毒很 [来自e网通客户端]
一、直接导入 1、教给学生开动脑筋的办法。 教师:勤于动脑,能使我们变得越来越聪明,在日常学习、生活中,我们应这样开发自己的大脑:A、学好各门功课,掌握课本上的知识,这是开发我们大脑的基础。B、 [来自e网通客户端]
【教学过程】 一、热身运动  1.教师:同学们,今天这节课,老师首先送给大家一个见面礼,你们猜会是什么呢?(学生各自猜想)今天,老师要 [来自e网通客户端]
【教学过程】 一、情景导入 1.心理剧表演:主要人物:张明、王华、班长  [来自e网通客户端]
【教学过程】 一、歌曲热身 1.多媒体播放歌曲《飞得更高》——同学一起唱歌。 2.小组分享:从歌词中,你体会到了什么?  3.教师:我们身边有这样的亲戚、朋友遇到困难而依然想飞得更高的吗? 你是否也有 [来自e网通客户端]
一、引出课题 1.师:勇敢是什么意思?凡是为了帮助他人,为了?;す依婊蛭俗约旱慕蕉慌吕?,不怕危险的行为就是勇敢。(“英雄”都是勇敢的人,一般用于赞颂人的品质和行为。) 2.师:逞强是什么?指一个人争强好胜,不明确自己的行动目的,只是炫耀自己和卖弄自己,蛮干。 教师总结:直接引出课题
一、情感导入 1.师:“请大家闭上眼睛,好好回忆一下自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。 2.师:“请同学们在左右同桌间小声说一说、讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情,在组内交流展示一下。 [来自e网通客户端]
一、问题导入 教师:同学们,你们想知道自己是怎样的一个人吗?想知道老师对你的评价吗?想知道自己的长处和短处吗?那么,在本节课上,你要认真听讲,积极参与各项活动,仔细琢磨老师的讲解,你便能看到老师眼里的你是什么样的。 二、导入新课 (一)心情话吧。 1.阅读体验。指导学生阅读材料,了解主人公王
(一)心情话吧。 1.阅读材料。 2.分享交流:你想和肖冰做朋友吗?为什么?肖冰为什么坚强又独立? 3.归纳总结:自己的事情自己做,不依赖于他人,独立地承担自己的责任,这是一个人自立的表现。 (二)心海导航 1.组织讨论小学生自立的表现,明确身为小学生的责任。 2.归纳总结
一、故事导入 《老师奇招纠正害羞心理:让小学生大街上朗读》 一天,在湖北省武汉市,一群五年级学生,手捧着语文书,向过往行人打招呼:“叔叔,您能听我读一段课文吗?” 1.猜猜看,老师想干什么? 2.引出主题:克服“害羞”有妙方 设计意图:故事引入,开门见山,直奔主题。通过故事的讲述切入正题,
一、游戏导入 1.内外圈游戏:学生分成内外圈,一对一面对面坐。两两一组交流教师提出的问题,然后根据教师的指令,找到下一个同学,再次接收问题并回答。请学生分享各自讨论的结果。(例如:内圈起立,向左走三步。) 2.坐下后,先互相问好,然后一方提问,另一方回答。 (1)你最喜欢的颜色? (2)你最