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二、导入新课: 师:一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节,什么季节呀?(春天)对,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天? 生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。 生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
一、导入:观看视频 1、同学们,今天老师给大家带来了一段精美的视频,我们共同来欣赏。 设问:这段视频带给你怎样的感受?(开始播放《幸福的家沙画》)。 师:同学们,刚才我们欣赏的视频是沙画《幸福的家》,家,是一个避风的港湾。家的和谐,家的静谧,家的惬意……家,是一个理解奉献思念呵护,是圣洁宽容接
  【教学过程】   一、导入   提问:1、同学们,这是什么?(太阳)   2、这下你觉得太阳是要下山,还是刚刚升起来呢?(讨论)   师:我们都不确定是要上山还是下山,那么就让音乐来告诉我们吧!   6 ― 5 | 4 3 2 | 1 ― ― ||(练声)   二、学唱《美丽的黄
一、导入 欢迎大家来到快乐的音乐课堂! 1.老师在钢琴上弹奏一组小音符,发挥你的想象力,想象一下,它像我们生活中的什么情景?(下行音阶) 生:像滑梯,像下楼梯... 师:老师请你把你的凳子当做滑梯,伴随着我的演奏,模仿一下。 师:(弹奏上行音阶)这次又像什么? 生:像上楼梯、爬山...[
、情境导入 主持人:浩瀚静谧的夜空总是那样的神奇,令人[来源:Zxxk.Com] 向往.你们看: (多媒体展示:夏天的夜里,天空晴朗.偶尔能够听见草丛里昆虫的叫声,天上飘着淡淡的云丝,小星星眨着 闪亮的眼睛在太空里漫游.) 主持人:多么美丽的星夜!今天我要带大家一起去参加星光 音乐会。首先让我们一起
一、 图片导入 1、 欣赏无锡新旧照 片(背景音乐《开心里个来》) 师:今天 ,老师请同学们来看一组图片。(马路、房子、学校的新旧照片) 师:请你们说说看见什么变化? 生:以 前的马路……现在的马路…… 师:你的心情怎么样呢? 生:自豪,开心,高兴…… 师:看你脸上洋溢着笑容,我知道你一定很开心。真
教学过程: 组织教学教学 1、听《打字机之歌》音乐进 教室 提问:小朋友们刚刚听到的音乐里表现的是什么?(教师边做动作引导)。 2、再听感受节奏,并做相应的动作。[来源:学*科*网Z*X*X*K] 一、 节奏练习 1、 听老师用鼓敲节奏。 请三位小朋友跟节奏踏步,其他小朋 友用手指点手心感受节奏。
一、组织教学 师生问好,检查坐姿。 二、新歌教学、体验春天 1、 师导入:春天到了,老师今天要带同学们去春游。 师播放《春天来了》的录音,出示多媒体,展示春 天的风貌:小鸟,山林,草地,鲜花…… 2、师提问:你一路上看到了哪些春天的景物?你能说一说吗?学生们看一看,说一说。 3、师:小鸟是春天的使
(一)、导入 1、听《郊游》,跟音乐踏步。 师:小朋友,秋天的天空万里无云,阳光明媚,正是外出游玩的好季节。来,孩子们,轻轻地站起来,老师啊要带你们一起去郊游。不过我对你们还有一个要求,我们走路的时候啊脚步要轻轻地,不能踩伤小草,而且只需要在原地踏步,可以吗?让我看看哪个小朋友最能跟着音乐的节拍走路
、猜谜导入,激发学习兴趣。 师引导学生观察教室里的变化,有兴趣地投入课堂学习。 1、猜谜 师:小朋友,喜欢猜谜吗?今天,老师带来了一个与“花名”有关的谜语,一起来猜猜,怎么样? 媒体出示:几根枝,开满花,叶子小,开黄花。远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋。(学生猜出:迎春花) 2、交流
(一)组织教学:   教师用云南傣族的特色乐器葫芦丝演奏音乐《月光下的凤尾竹》,学生欣赏傣族风土人情。   师介绍云南的少数民族——傣族。   师:我们的祖国地大物博,物产丰富,孕了美丽的56个名族!(请学生说一说)56个民族都有自己的特色,今天,老师想带大家一起走进一个美丽的地方——云南。
一、组织教学 师生问好   1、师:同学们好,我是华老师,今天将由我和大家共同度过一节音乐课。   2、师:我们这是一节音乐课,所以老师想以音乐的形式来跟大家问好。(歌曲第一二两句旋律)   二、数板   1、师:老师是09年到六合来的,几年里,老师发现六合的变化真是太大了,让我们一起欣赏几
一、创设情景,导入新课。   1.师生律动《春天在哪里》   2.节奏训练。(附点节奏)   3.导入新课   师:春天是春暖花开的季节,春天到了,你们最喜欢做什么?(生各抒已见)   师:瞧!这个来自澳大利亚的小朋友。春天到了,他正在帮助爸爸妈妈剪羊毛呢!   二、感受歌曲。学唱歌曲。
一、律动导入   1.师利用身体节拍,设计节奏带领学生一起打节奏,并在学生熟练节奏型之后,教师在学生的节奏下,“lu”唱旋律,在旋律中加入“咕咕”   师:孩子们,看老师的节奏,把自己的身体当做乐器,如果你看明白了就用你的乐器加入进来跟我一起做。   X X XX X|X X XX X|  
一、猜谜语!   师:老师今天给大家带来了几个谜语,看看我们班的小朋友聪不聪明,能不能猜出谜底!教师有节奏的读歌词。   (课件出示:带节奏的前四句歌词。)   A:X X X X·  | XX  XX  X X&