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大家好,我今天说课的题目是《千人糕》。 《千人糕》是部编版二年级下册第二单元第二篇课文。第二单元的单元主题是:“关爱”。本课的“千人糕"实际上就是外形普通、口感平常的米糕,文中通过孩子与父亲 三次的谈话让孩子了解米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成,进而懂得要对他人劳动及劳动成果的
教学过程 第一课时 一、图片导入,揭示课题 1.观察春天柳树图片,看到这么美得柳枝喜欢吗?你都用柳枝做过什么玩具? 2.学生互相交流,自由发言。 3.导入: 课文中的爸爸用柳枝给女儿当做一匹马,而且是“一匹出色的马”。让我们一起到文中去看看吧。 二、字词学习,基础积累 1.初读课文,读
一、读拼音,写汉字。 pénɡ yòu kè zhuō liǎn dàn chénɡ shì duì qí mínɡ shènɡ huá lì nónɡ mán
教学过程: 读题激趣,引入课题(PPT1) 1. 出示蜘蛛图片,指名学生说说这是一只怎样的蜘蛛。 2. 教师板书课题,学生齐读。教师相机指导书写“店”。 这节课就让我们一起来学习这篇有趣的童话故事吧! 小组合作学习,交流识字方法,理解词语 1. 指名学生分
教学过程: 一、我的发现  课件出示:(PPT2) 神 祖 礼 福 冰 冷 冻 凉 补 袜 衫 被 海 流 洒 滴 1.谁来读一读这几组字?(指名读一读) 2.你发现了什么?(每组字的偏旁都相同)(PPT3) 3.小组讨论交流:这些同偏旁的字有什么特点? 4.教师引导:带“礻”的字与
教学过程: 一、复习导入 1.读一读,记一记下面的词语。(PPT2) 蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 面粉 粉丝 粉笔 劳动 勤劳 疲劳 2.上节课我们知道了什么是千人糕,但是千人糕是怎么做成的,我们还没有找到答案,那么这节课我们就来寻找这个问题
二语 备课组 时间: 5 月 31 日 中心发言人: 课 题: 语文园地八 第 1 课时 总计第 节 教学 目标 观察“识字加油站”中的生字词,了解一些字做偏旁时笔画的大小、形态发生的
教学过程: 一、复习导入(PPT1、PPT2) 1. (出示词语)开火车读,齐读,并选词说句子。 2. 通过上节课的学习,我们知道了太阳是怎样努力学习生活的,你还想知道其它事物是怎样学习生活的吗?让我们继续走进这篇课文。 【设 [来自e网通客户端]
一、复习导入(PPT1) 1. 回顾前三次口语交际的内容和要求。 2. 同学们,你们喜欢看动画片吗?(喜欢)哪部动画片给你的印象最深刻呢?给大家分享一下看过的动画片吧。(板书:推荐一部动画片)理解“推荐”。 二、审题明意,明确要求 1. 指名读提示内容,思考:口语交际的内容和要求是什么?(P
教学过程: 一、谈话导入 1. 师:同学们,大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗?(出示图片,PPT2) 2. 这就是原始森林,我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧! 3. 板书课题:祖先的摇篮。齐读
教学过程: 一、复习导入 上节课我们了解了故事的起因、经过、结果,谁来挑战一下,用自己的话给我们说说这个故事呢?(指名说)(PPT2) 二、品读课文内容 (一)学习故事的经过 1. 百姓们生活在水深火热之中,后羿实在是看不下去了,他决心要帮助人们脱离苦海。你们觉得他射日的过程怎么样呢?(艰
教学过程: 一、读题激趣,引入课题(PPT1) 1. 同学们你们知道什么是神话故事吗?你读过哪些神话故事? 2. 学生交流,师补充。 3. 这节课我们再来学习一篇神话故事,出示课题,齐读课题。 了解“羿”教师相机教写“射 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、儿歌导入,复习巩固 师:这节课我们继续走进原始大森林,回顾一下上节课的内容,我们的祖先在摇篮里做了些什么?(PPT1:课题)。 PPT2:老师想考考大家,看看上节课你们的生字学得怎么样,把生字编成了一首儿歌??渭鍪荆捍笊?,像摇篮,绿树荫,遮蓝天摘野果 [来自e网通客
教学过程: 一、谈话导入  我们每天都要写字,为了让我们所写的字规范、美观,这节课我们首先来学习“书写提示”这一板块。 【设计意图:运用开门见山的谈话,让学生直接了解本节课要学习的内容?!? 二、教学“书写提示” 1. 认读汉字,说说这些汉字的偏旁是什么。PPT2 2. 引导学生观察“劝、
教学过程: 一、激趣导入(PPT1、PPT2) 课前画好泥塘,画好接入的泉水,贴好青草。 1.师:嘘,同学们听听,这是什么声音?(请本班一个学生扮演青蛙躲在讲台旁,进行吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!” 2. 随后进行采访,通过一问一答的形式来回顾上节课所学的内容。 【设计意图:情境表演导