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活动过程: 一、宣布活动内容,板书课题:独一无二的班名 二、师生共同活动 (一)交流大家眼中的班级 1、写出班级特点 从(1)学生特长(2)学生爱好(3)班级整体风貌来考虑。 2、比较这些特点,选出最突出的地方。 3、想想班级今后还能做得更好的方面。 (二)取班名 1、发表自已的见解,听取别人的意见
活动过程: 一、宣布活动内容 ,板书课题:告别不良饮食习惯 二、师生共同活动 (一)、了解不良的饮食习惯 1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。 [来自e网通客户端]
活动过程: 一、宣布活动内容,板书课题:除旧布新大行动 (一)、策划活动 1、了解除旧布新的传统习俗。 2、讨论 [来自e网通客户端]
走进秋天 沈阳辽宁大学的银杏树 辽阔的草原 层林浸染的山林 沈阳辽宁大学的银杏树 辽阔的草原 层林浸染的山林 沈阳五里河公园 丰收的田野 秋天的果园 迷恋秋天的小动物 本溪天门山的枫叶 盘锦红海滩 小组交流: 要求: (1)把自己收集到的有关秋天的资料在小
该资料为视频资料,画面清晰、制作精良、内容生动,发音准确流畅,有较强的教学针对性,有助于同学们消化吸收教学内容,并能够活跃课堂氛围,是很好的教学辅助资料,欢迎广大师生下载使用! [来自e网通客户端]
三年级校本课程 全国通用

2019/9/3 15:10:32

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著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益
过程:一,游戏:“听音乐传娃娃”。? ?。?,师:小朋友,上个星期六是什么节日? ?  你们对她们说过什么祝福的话了吗? ?  你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。 ?  为了表示
教学过程: 一、谈话导入 同学们,金秋十月带给我们的不仅仅是沉甸甸的收获,随之而来的还有收获的喜悦,相信你们肯定也体会到了。因为“十、一”放假前,老师给每一个小组都布置了任务。今天,就让我们一起来看一看我们眼中的秋天 二、进入展示、答辩、互动 (一)秋天的图片组 组长:我们组先来汇报。组长先介绍小
教学过程: 一、导入 1、(出示以下谜语:)红嘴绿鹦鹉,吃了营养多。(菠菜) 一顶小伞,落在林中,一旦撑开,不能收拢。(蘑菇) 红口袋,绿口袋,有人害怕有人爱 ( 辣椒) 红公鸡,绿尾巴,身体钻到地底下,又甜又脆营养大。(红萝卜) 同学们,你知道我们猜的谜语都和什么有关?(板书:蔬菜) 2、提
教学过程: 一、导入: 你知道我们吉林省在中国地图中的位置吗?说出我们家乡的全称?有哪些少数民族?你知道吉林有哪些特色产品吗?这些特色产品有什么作用与价值?它们的生产与销售情况又怎样呢? 二、调查: 1、小组分工: 2、小组调查行动 3、小组达成共识 4、介绍与交流 三、汇报: 你还知道哪些旅游胜
教学过程: 一、导入。 在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣,你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道,你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的,你们知道哪些童谣吗? 二、师生交流自己收集的家乡童谣。 学生交流。 老师也介绍一、二个童谣,并带领学生用方言朗读童
教学过程: 1、说一说:遇到突发情况怎么办 以近期发生在学生身边(家庭、校园、社会)的典型案例,引导学生进行小组和班级讨论、交流: (1)家庭自来水管爆裂怎么办? (2)做饭时炒菜油锅着火了怎么办? (3)家中无人时自己突然发病怎么办? (4)出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办? (5)家中电
教学过程: 一、导入。 在我们家乡有许多有趣、好玩的童谣,你们的外公、外婆、爷爷、奶奶都知道,你们的爸爸、妈妈就是唱着家乡的童谣长大的,你们知道哪些童谣吗? 二、师生交流自己收集的家乡童谣。 学生交流。 老师也介绍一、二个童谣,并带领学生用方言朗读童
教学过程: 一、谈话导入: 影子是生活中最常见的现象,你注意过他们吗? 二、游戏: 出示图片:说一说他们是谁的影子? 观察:白天和夜晚的影子有哪些变化? 眼力大挑战: 看一看图片中的影子位置正确吗?说一说你的想法。 三、画一画: 观察:根据太阳的方向与位置,画出小树的影子。 四、手影游戏: 手势造
教学过程:   一、 了解环境灾难有哪些: 水污染 植被的破坏 空气污染 食品污染 垃圾围城   二、组织交流 调查一: 家乡河流环境、社区绿化与?;?、生活垃圾处理、汽车流量 与危害气体排放、社区公共厕所环境、家庭饮用水等 调查二:身边的人是怎样环保的?我们是这样环保的吗?(出示图片)